Интеллект. Наследуется ли он генетически, или же все
зависит от среды, в которой воспитывался и вырос человек, от
насыщенности питания, квалифицированности обучения? Этот спор был в свое
время одним из самых жарких и ожесточенных споров в европейском научном
сообществе. Действительно, ведь если уровень интеллекта зависит от
воспитания и условий, в которых вырастает и живет человек, то повышением
уровня жизни и качества образования можно добиться неограниченных
успехов! Получается правы были Просветители XVIII века, которые
исповедовали концепцию "чистого листа"? Если интеллект не наследуется,
то, получается, рушатся на корню все представления о неких расовых и
социальных различиях в интеллекте. Проблему отсталых стран и слоев
общества решат вложения денег!
Приведу слова член-корреспондента РАН, доктора психологических наук Д.В. Ушакова:
"Обследованные в настоящее время более 10000 пар близнецов, 25000 пар сиблингов и 8000 пар родитель-ребенок дают основание считать выводы о наследуемости [интеллекта] окончательными и перейти к анализу более интересных проблем, позволяющих искать ключи к описанию механизмов формирования когнитивных способностей"
Ушаков Д.В. "Психология интеллекта и одаренности".- М.:Изд-во "Институт психологии РАН", 2011 С. 88.
А каково же тогда соотношение факторов среды и наследственности при развитии интеллекта?
Читаем. "Необходимо, однако задуматься над тем, что же означают цифры наследуемости интеллекта. Тогда мы неминуемо приходим к выводу, что эти цифры означают не более чем вклад генетических факторов при разбросе средовых условий, существующих в современном обществе, и разбросе генотипического разнообразия современного человека. Поясним этот момент. Если предположить, что мы изучаем выборку, живущую в особо разнообразных условиях, некоторые члены которой получили воспитание на уровне Маугли, а другие напротив подверглись воздействию сверхэффективных развивающих методик, то произойдет, конечно, повышение вклада средовых факторов.
Если же условия будут более единообразными, то средовые факторы уступят часть своего влияния генетическим. Например, если представить себе гипотетическое общество светлого будущего, в котором психология создаст такие методы, что позволит каждому развить максимум своих способностей, то средовой разброс вообще станет равным нулю, а интеллект будет полностью определятся генетикой". Там же. С. 87.
https://vk.com/wall-15162157_23
Приведу слова член-корреспондента РАН, доктора психологических наук Д.В. Ушакова:
"Обследованные в настоящее время более 10000 пар близнецов, 25000 пар сиблингов и 8000 пар родитель-ребенок дают основание считать выводы о наследуемости [интеллекта] окончательными и перейти к анализу более интересных проблем, позволяющих искать ключи к описанию механизмов формирования когнитивных способностей"
Ушаков Д.В. "Психология интеллекта и одаренности".- М.:Изд-во "Институт психологии РАН", 2011 С. 88.
А каково же тогда соотношение факторов среды и наследственности при развитии интеллекта?
Читаем. "Необходимо, однако задуматься над тем, что же означают цифры наследуемости интеллекта. Тогда мы неминуемо приходим к выводу, что эти цифры означают не более чем вклад генетических факторов при разбросе средовых условий, существующих в современном обществе, и разбросе генотипического разнообразия современного человека. Поясним этот момент. Если предположить, что мы изучаем выборку, живущую в особо разнообразных условиях, некоторые члены которой получили воспитание на уровне Маугли, а другие напротив подверглись воздействию сверхэффективных развивающих методик, то произойдет, конечно, повышение вклада средовых факторов.
Если же условия будут более единообразными, то средовые факторы уступят часть своего влияния генетическим. Например, если представить себе гипотетическое общество светлого будущего, в котором психология создаст такие методы, что позволит каждому развить максимум своих способностей, то средовой разброс вообще станет равным нулю, а интеллект будет полностью определятся генетикой". Там же. С. 87.
https://vk.com/wall-15162157_23
